校霸逼迫学霸（校霸逼迫学生交往）

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近日，彭阳警方通报破获一起“校霸”案，嫌疑人被控以“找对象”为名强行与9名中学女生交往。案发后，彭阳县公安局反黑办立即成立专案组调查此案。2019年8月9日，经彭阳县检察院批准，犯罪嫌疑人张某虎被依法逮捕。目前，案件正在进一步侦办中。今天我们就来看看强迫9名学生互相交流的罪名以及相关问题的答案！

(1)强迫9名学生相互交流构成犯罪对象的哪些特征？学术界一致认为，本罪的客体是社会秩序。但对于如何具体理解社会秩序，则存在分歧。有两种代表性的观点：第一种观点认为社会秩序就是公共场所的秩序。持这种观点的学者对公共场所的理解是不同的。有学者认为，公共场所是指人相对集中、人们经常居住的场所，如商店、车站等。其他学者认为，公共场所是人们共同生活的地方。既包括人员集中、人员活动频繁的地方，也包括人员分散、人员活动不多或不频繁的地方。如小街、农村等。人们可以在这里从事生产、工作、休息等活动，自由出行，没有私有制，这也应该属于公共场所。

第二种观点认为，社会秩序就是公共秩序。这里的公共秩序是指依据法律和社会公德建立的公共生活规则所维护的正常的社会秩序，包括公共场所的秩序和非公共场所的秩序。

本罪的客体是公共秩序。所谓公共秩序，包括公共场所的秩序和人们在生活中应该遵守的共同原则。寻衅滋事罪常发生在公共场所(有的在偏僻隐蔽的地方)，并常对公民的人身、人格或公私财产造成损害。但寻衅滋事罪一般不侵犯特定的人身、人格或公私财物，主要指向公共秩序。

主体寻衅滋事罪的主体是一般主体，任何年满16周岁、具有刑事责任能力的自然人都可以成为本罪的主体。只要一个人实施了寻衅滋事的行为，这个罪就可以是单人犯，也可以是结伙犯。

主观挑衅罪的主观方面是直接故意，即明知自己的行为会产生破坏社会秩序的危害结果，并希望这种结果发生。人的犯罪动机是为了满足霸道、贪玩等不正常的精神刺激或其他不健康的心理需求。寻衅滋事罪中的殴打、抢劫、毁坏公物、侮辱罪与其他犯罪几乎没有区别。区分寻衅滋事罪与上述犯罪，关键在于主观动机。如果出于贪欲非法占有公私财物，或者为了泄愤报复而故意毁坏公私财物，则构成抢劫、故意毁坏公私财物等侵犯财产罪；如果是挑战社会，故意破坏公共秩序，公然抢劫、损毁公私财物，情节恶劣的，构成寻衅滋事罪；如果为了寻求精神刺激或变态心理的满足而随意殴打他人，则构成寻衅滋事罪；在公共场所无理取闹，破坏公共秩序，寻求精神刺激的，构成寻衅滋事罪。

(二)聚众闹事罪与其他寻衅滋事罪的区别。本罪与聚众扰乱社会秩序罪、聚众斗殴罪的界限

1.不同的犯罪动机。寻衅滋事罪是为了满足霸道、寻欢等不正常的精神刺激或其他不健康的心理需求；后两种犯罪的动机是扰乱机关、团体、单位的正常秩序，或扰乱公共场所或交通秩序，为实现个人的某些不合理要求，对有关单位、机关、团体乃至政府施加压力。

2.不同形式的犯罪。寻衅滋事罪不要求聚众，但后两者必须是聚众一人以上的形式。

3.客观方面不同。寻衅滋事罪在客观方面表现为任意殴打他人，行为恶劣，或者追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，行为恶劣，或者敲诈勒索、任意损毁、占有公私财物，行为严重，或者在公共场所寻衅滋事，造成公共场所秩序严重混乱；后两者客观上表现为聚众冲击国家机关、企事业单位、人民团体，或者扰乱公共场所、交通秩序的严重行为。

4.不同的犯罪主体。对于寻衅滋事罪的所有参与者，均应以本罪追究其刑事责任；后两者只追究首要分子和积极参加者的刑事责任。

(三)刑法有哪些规定第二百九十三条有下列寻衅滋事、破坏公共秩序行为之一的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：

(一)随意殴打他人，情节恶劣的；

(二)追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的；

(三)强令或者任意损毁、侵占公私财物，情节严重的；

(四)在公共场所闹事的。造成公共场所秩序严重混乱。

多次聚众实施前款行为，严重扰乱社会秩序的，处五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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