他为大学和州提供的大量服务包括弥合风河印第安人保留区

怀俄明大学英语系副教授，美洲印第安人研究计划负责人卡斯基·罗素(CaskeyRussell)知道回馈怀俄明州意味着什么。十多年来，他为大学和州提供的大量服务包括弥合风河印第安人保留区，其高中和西澳大学之间的差距，“在欢迎我们自己的家庭多样化人口到西澳大学方面发挥了重要作用”威斯康星大学外联学院院长苏珊·弗莱(SusanFrye)

在过去的两年中，Frye和Russell与UW的教育工作组合作进行保留工作，其中涉及每月与东部肖肖尼人和北部Arapaho部落的领导人以及UW教职和行政部门的成员举行会议，以就基于保留的学士学位。小组委员会还增加了一个计划，该计划将与里弗顿的中央怀俄明学院的副学士学位课程并驾齐驱。

“在这些谈话中，拉塞尔教授一直保持镇定，平衡，体贴的声音。如果我们能够在美国原住民的领导力和自然资源领域看到这一学位，那很大程度上将归功于拉塞尔教授。”弗莱说。

这项承诺使罗素(Russell)成为约翰·P·艾尔伯根(JohnP.Ellbogen)优异课堂教学奖的三名获奖者之一。其他获奖者是教育研究部助理讲师特里·伯兰特(TerryBurant);和詹妮弗Turpen，在音乐系副教授讲师。

罗素的研究和教学包括美洲印第安人的研究和文学，土著主权和批判种族理论。

“拉塞尔教授的出版物中的许多书名都揭示了他在最高水平的教学活动中以及在遇到我们时代最热门和最困难的材料的领域中的智力投入，”弗莱说。她提到了诸如“宽容与多样性以多种方式：保守主义和美洲印第安人研究课堂”之类的标题。“实践项目：重振民权运动的教学”;和“接触美国原住民家庭以增加学校参与度。”

她补充说：“但是，众所周知，在智力上参与教学活动并不一定是一位出色的老师。”“幸运的是，罗素教授是一位出色的老师，无疑是怀俄明大学最优秀的老师之一。”

威斯康星大学英语系主任彼得·帕罗林(PeterParolin)说，罗素(Russell)因对学生的投入而成为杰出的老师。

“他的教学评估的出色品质永不停息。他是我们教师的基石，可以指导学生提高在美洲印第安人文学和文化领域的专业水平，并帮助他们获得在所有班级取得成功所需的技能，并始终对学生的潜力做出非凡的耐心，奉献和信念，“他说。

他正在攻读博士学位的一位学生补充道：“罗素教授知识渊博，对他的学科领域非常掌控。但是他从不用您的专业知识锤您。相反，他慷慨地让他的学生知道他们也可以学习和谈论他们所学的东西。他们在一起做，但是他也让我们知道我们可以为自己，为他以及为班级找到真理。”

罗素(Russell)拥有西华盛顿大学(WashingtonWashingtonUniversity)的英语学士学位和硕士学位。来自俄勒冈大学的英语。

在他的整个职业生涯中，他写过一本书，撰写了文章和章节著作，获得了多项荣誉和奖项，并获得了多项资助。

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