坎贝尔县与华盛顿大学合作对科学课程进行大修

在怀俄明州进入采用新科学标准的最后阶段时，坎贝尔县学区1(CCSD)在其准备工作和突破性的科学课程改革中处于领先地位。今年秋天是怀俄明州教育部数学与科学合作伙伴计划赠款的第四年，该赠款帮助CCSD与怀俄明大学科学与数学教学中心的外展科学教育工作者AnaHouseal合作。Houseal和她的团队正在与该地区合作，以彻底改善其K-12科学教育。

该地区的科学成绩已经在提高，并且正在取得更可衡量的结果。同时，教师报告学生的知识和参与度增加。

“学生们的准备情况要好得多，”CCSD中学科学协调员，吉列赛奇谷初中的科学老师克里斯蒂·马特斯(ChristyMathes)说。“例如，七年级学生能够建造电磁起重机来测试磁场，而不必从基础开始。他们能够实际运用从小学中学到的知识。”

科学课程的全面改革是由差的科学MAP测试成绩和超越新科学标准的动力共同激发的。随着该学区在2017-18年度完成所有K-12课程计划的推出，它使CCSD在为新标准创建基于场所的改编方面远远领先于该州和全国大多数学区。

“当我们带我们的老师参加2015年10月的MSP(数学与科学合作伙伴)会议时，他们正在与来自全国各地的老师交谈，而那些老师简直不敢相信我们正在这样做，”Houseal说。“其他所有人都落后了大约五年。”

Houseal解释说，怀俄明州的新科学标准基于下一代科学标准。这些标准包括学习科学的三个方面：交叉概念，可帮助学生探索科学的四个领域(物理，生命，地球/空间和工程)的联系;科学和工程实践;和学科核心思想。

Houseal和Mathes报告说，这种形式提高了学生的学习水平，并且教师也更加投入。

“并不是每个孩子都会喜欢科学，但是每个孩子都需要成为一个批判性的思想家，每个孩子都必须能够解决各种情况并提出解决方案，”马特斯说。“不管您从事什么职业，这些都是生活技能。随着我们开始实施这种三维学习模型，科学为我们提供了绝佳的机会。”

两位教育者都希望更多的学区承担起修改其科学课程的任务，而豪达尔说，与CCSD合作的项目可以提供一个例子。

Houseal说：“我们的目标之一是在线获取每个年级的示例性课程，并讨论人们在考虑采用此方法时需要考虑哪些事项。”

但是，该学区的课程强烈以地点为基础，因此不是其他学区可以采用的千篇一律的课程。CCSD科学中心主任，科学中心主任JodiCrago-Wyllie说：“我们希望学生与怀俄明州，他们所见和熟悉的事物建立联系。”

从头开始建立课程的过程被证明对于该地区的教师来说是最佳的。

Crago-Wyllie说：“如果他们不了解流程并且没有那些基于地点的联系，则很难交出课程并获得地区的真正认可。”“对于坎贝尔郡和怀俄明州东北部，我们在这里所做的事情非常特殊。”

Mathes和Crago-Wyllie对Houseal及其项目团队的专业知识表示赞赏，其中包括UW的同事PeteEllsworth，AlanBuss，JeffLockwood和Franz-PeterGriesmaier，以及研究生TaylaFulcher，SarahHackworth和MarthaInouye。

Mathes说：“与大学合作的专业水平非常出色。”他补充说，随着教授将研究结果带回大学课堂，这项工作反过来又为未来在UW学习的教师提供了信息。

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