教师相信整个孩子的学习为学生提供成功所需的技能

教育非营利组织GradientLearning发布了一项全国调查的结果，表明91%的教师认为，当学校优先考虑全孩子的学习时，学生的表现会更好。

梯度学习民意调查与明日计划合作开展，对全国4-12年级的1,418名教师进行了调查，以更好地了解他们对教育状况的看法。参与者遍及全国教育领域，42%的响应教师支持郊区社区，30%在农村社区，28%在城市社区。

现在，教育工作者、家庭和护理人员比以往任何时候都更呼吁更广泛地关注学生的社交和情感需求，以及培养面向未来的技能。报告表明，过去两年的大流行扩大了技能差距，许多学校正在通过提供全孩子的教育方法来应对这一需求。监督和课程发展协会将整个儿童学习定义为确保每个孩子、每个学校、每个社区的每个孩子都参与、支持和挑战的政策、实践和关系。

除了同意学生在整个孩子的学习中表现更好：

88%的人表示他们认为学校需要采用更广泛的学生成功定义，包括学术和非学术技能

62%的人表示，学生更愿意在整个孩子的方法中寻求帮助

近三分之二的学生表示，他们的学生对自己的学习有更多的自主权，这是采用全孩子方法的直接结果

正如科罗拉多州的一位地区领导人所分享的，“学生不只是来学校参加考试。他们来学校学习、团队合作和培养生活技能。没有比知道你满足需求更好的感觉了你所有的学生。”

探索梯度学习调查的完整结果：教育整个孩子。

梯度学习民意调查是对全国教师的一项调查，衡量对学生和教育工作者都重要的话题的情绪。作为其重建教育承诺的一部分，梯度学习已经着手这一举措，以倾听教育者的意见，了解他们的反馈，并提供可行的解决方案来满足他们的需求。

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